目录
理论与实践
新高考综合改革下选科走班的思考肖学平;唐兴华;4-6
高考综合改革背景下的学校管理取向转型吴云;6-8
新高考 新机遇 新挑战——对福建省推行新高考制度改革的思考与对策张鹉;9-11
新高考背景下学科选择现状、影响因素与策略建议——基于厦门外国语学校2018级高一学生的实证研究洪奕桐;洪奕桢;12-15名师名校_“十三五”名师名校长论坛
项目式学习应加强学校的统筹管理谭筱英;16-18
本然教育——我的办学主张张徐生;19-23
世界史教学中家国情怀的培育——以岳麓版教材《雅典城邦的民主政治》一课为例林德田;24-26名师名校_名校风采
多方发力 形成教育合力系统——建瓯市东峰中学的课改启示周志平;27-31
着力非智力因素培育 实现课堂教学转换——以乡村寄宿制学校建瓯市东峰中学为例万丙晟;魏赟;31-33
“表现性”语文课堂风景——建瓯市东峰中学课改观摩侧记刘火苟;33-35办学治校
聚焦核心素养 改革教学方式——南安国光中学提升办学质量的实践探索王水源;36-37
以师为本：学校发展的核心理念李新疆;38-39
“研训导一体化”教师研修方式的实践与探索吴志强;康东鹏;40-41教学研究_语文教学
统编教材“教读/自读”与传统“精读/略读”之辨——兼与黄厚江老师商榷陈建源;42-44
分层引导 关联照应 开放选择——近三年全国卷高考作文的“写作提示”分析庄伟强;45-47+126
《项脊轩志》细节的秘妙浅析叶鹿;48-49
在积极的写作实践中提升作文能力——关关于于公开课“议论要言之有据”的观课思考郑晓东;50-52
问题支架在深度阅读教学中的设计与运用——以《合欢树》教学为例高艳红;53-55教学研究_数学教学
指向思维发展的“活力数学”课堂构建赵祥枝;56-59
核心素养理念下的“问题导学”教学——以《古典概型》为例王神华;60-62
四类放缩法巧证超越不等式陈锦荀;白福宗;63-65
初中数学课堂学生“讲题”能力的培育王德贵;王朝晖;66-68
数学运算素养视域下圆锥曲线运算优化策略教学例谈梁兴为;严霞;69-73教学研究_英语教学
高中英语“读写学思”教学模式探索与实践许洁婷;74-77
思维导图软件XMind在初中英语课堂教学中的应用张兰花;郑友强;78-80
基于“激活·梳理·互动·应用”模式的初三英语话题整合复习陈娟珍;81-83+86教学研究_政治教学
社会主义新时代背景下高中思想政治课的美育优化探析郭永祯;84-86
“一例多境”培育初中生法治意识方星飞;87-88
例谈高三政治复习的话题情境教学梁秀平;林学明;89-91教学研究_历史教学
学科哲学导向的高中历史教学重构陈燎原;陈波;92-93
家国情怀素养在世界史教学中的渗透策略陈金梅;94-95教学研究_地理教学
提升高中地理区域认知能力的策略凌华;96-98
例谈基于学生问题意识培养的高中地理教学策略罗牧青;99-102
地理学科与艺术学科融合助力“二十四节气”课程落地邱洪斌;冯雪寒;申嘉楠;103-105
基于核心素养下高中地理深度教学设计策略研究——以自然地理环境的差异性为例洪荣达;曾呈进;106-108教学研究_物理教学
运用物理方法培养学科核心素养——以鲁科版·高中物理选修3-1为例郑金山;陈金贵;109-110
基于核心素养的初中物理混合复习策略陈松檐;111-112
基于“学习金字塔”的中学物理教学改进研究高锋;113-115
学科哲学视域下的物理概念教学策略刘成江;116-117教学研究_化学教学
简约化初中化学课堂教学实践探索李有林;118-120
改进实验 落实化学学科核心素养培养——以“浓硫酸的性质实验”改进为例郭樱滨;121-123
不同版本教材“离子反应”编写的对比分析陈新华;124-126
化学实验安全课：待开发的生命教育课程陈建明;徐思晴;127-128
问题驱动的化学“研学式”教学方式探索戴南阳;陈意民;129-130教学研究_生物教学
探索发展生物学核心素养的“三生教育”策略陈希梅;郑维琦;131-132
例析对高中表观遗传学的认识陈书平;133-135
基于生物学核心素养的探究性拓展实验吴金花;郑美琴;136-137教学研究_音体美教学
基于学生体质体能状况的初中体育教学路径探讨陈祁罕;刘爱丹;138-140教学研究_综合实践活动教学
基于微课题研究的高中综合实践活动课程实施评价策略马春晖;141-142心理健康教育
微课在心理健康团训师培养中的应用探讨张英;143-144
让每处校园成景——晋江市第一中学简介2+145-146