目录
理论与实践
办落地有痕的劳动教育——浙江省杭州市富阳区富春第七小学的“新劳动教育”实践章振乐;4-7
新时代劳动教育的功能及课程建构王洪泠;李明胜;8-9
“一体一核五翼”：德育项目共同体建设初探——以劳动教育为例邱静芳;10-11两岸基础教育研究
台湾中小学性霸凌防治及其启示——以台湾性别平等教育委员会为例林宇;12-15
凝聚与铺张——孙绍振教授《以丑、呆为美》两岸同课异构教学观摩后记易理玉;16-19名师名校_“十三五”名师名校长论坛
明确“因材施教” 促进个体发展张建辉;20-21
高中英语“导学-学思-互动”教学主张卓张众;魏婵娟;22-24
高中英语“慢教学”的哲学思考与实践探究陈东容;25-28办学治校
紧绕目标定位 开发研学课程宁莹莹;29-31+54
多元需求 多元教育 多元人才陈国璋;32-34
普通高中文化育人的思考与实践曾淑煌;35-38
激发新动能 展示新作为——谈教师职称聘任在推动学校达标建设中的杠杆作用林银海;吴云;方若云;39-41教学研究_语文教学
不懈质疑 在批判性阅读中提升思维品质——以《鸿门宴》阅读教学为例李晟;李智明;42-44
阅读名家名著 提升语文核心素养——基于2019年高考语文全国卷阅读题来源的分析方文飞;45-47
高中语文跨媒介阅读内容的确定程晟;48-50
学理审思：真实情境写作之中考命题石修银;51-54
说理也需要“形象性”——以《我有一个梦想》教学为例陈安和;55-56教学研究_数学教学
开展探究示范教学 促进数学深度学习余明芳;王钦敏;57-60
基于数学运算素养的解题分析与教学建议吕银爱;董涛;61-63+89
立足基础 提高能力 着眼素养——2019年高考全国Ⅰ卷数学试题特点及复习启示徐小平;64-69
高中数学章节易错点提前干预的策略研究黄清钿;70-72教学研究_英语教学
英语读思言的隐喻意象与教学互见黄远振;兰春寿;73-77
基于阅读韵律的高中英语默读朗读教学实践李慧;78-81
初中英语文学小组合作阅读课例探究林宝强;82-84教学研究_政治教学
高中政治课培育学生政治认同素养的教学策略莫娟霞;85-86教学研究_历史教学
重组·建构·同化——刍议中考历史复习策略王月姬;87-89教学研究_地理教学
高中地理要素的综合思维培养策略缪起雪;曾呈进;90-91
基于SWOT分析的二轮精准备考策略探究杨如树;92-93+102
核心素养视域下高中地理教师角色的转变陈辉煌;郑友强;94-95教学研究_物理教学
打破实验结果“预见性” 增强科学探究的深度——“电流表改装成电压表”的教学建议廖凌宏;林冰冰;96-97
未来教室：高中物理课堂的实践与思考郑成;98-99
高中物理功能关系应用例析苏春泉;100-102
科学态度与责任核心素养在物理教学中的实施林珊;103-104教学研究_化学教学
化学教学中“过犹不及”的表现与对策——以“氯气的性质”教学为例戴萍;胡志刚;105-106
基于PDOE模式落实化学学科核心素养的教学实践洪耀辉;黄彩霞;王美莲;107-109
“教、学、评”一体化视域下问题串创设的实践曾文锋;110-113
促进学生认识发展 优化初中化学复习张初稳;114-116教学研究_生物学教学
回归教育本原的生物学教学薛玲;117-119
显维、显微的思维外显教学左勤勇;120-121
关注生命性、情境性和思维性的中学生物学教学谢志华;122-124
课例研修模式 助力教师专业发展陈欣;125-127教学研究_音体美教学
核心素养视域下定向越野课堂教学的创新研究王传魁;128-131
文化认同语境下的乡土美术课程资源开发实践与思考沈家华;132-134教学研究_综合实践活动教学
乡村小规模学校开展综合实践活动的问题与对策黄自生;135-137
修丹心报国 养正义为民——福州第二中学简介2+145-146
《福建基础教育研究》2018年总目录（上）138-144