目录
理论与实践
编者按4
“网红”晋安区网络直播教学实践与思考叶青林;4-7
疫情背景下整本书阅读的思维发展训练江桢桦;8-11
寓疾疫史教学于中学生历史核心素养培养颜志文;12-15名师名校_“十三五”名师名校长论坛
“三味英语”的理念与实践薛蓉;16-19
教育生态视野下高校附属学校运作策略初探——以龙岩学院附属中学为例练至高;20-22办学治校
区域教育科研效益提升之策吕清香;23-24+36
集思广益 凝心聚力——城乡结合部初中校突围之策韦主信;25-27
教科研:城乡初中教育均衡发展的抓手程永生;28-30教学研究_语文教学
《河中石兽》的科学性与文学性(上)赖瑞云;31-36
“真写作”作文课程的五个维度彭俊姣;37-40
基于微信公众平台的“跨媒介阅读与交流”学习任务群教学实践徐骥;41-43
《红楼梦》整本书阅读教师读什么冯渊;44-47
时评写作教学分阶段实施的逻辑路径郭忠东;48-50
“纲”“群”“质”:文本互涉下学习任务群教学指向——以“学习”话题的文言文教学为例欧阳国胜;许冬云;51-54教学研究_数学教学
融入数学文化 彰显教育价值李文洋;55-57
基于数学抽象的函数概念探究——以复合函数为例王圣荣;58-61
核心素养视域下高中数学函数主线的教学理解林晴岚;陈柳娟;张洁;62-64
注重活动引领 凸显数学本质——以“三角形的中位线”为例黄和悦;65-67+81教学研究_英语教学
人教版新编高中英语教材特色与教学启示周大明;68-72
激思促学的英语阅读活动课TIPS模式探讨林雯;陈思秋;73-74
英语试卷讲评中促进学生思维品质发展的实践探究陈娟;兰郑勇;75-78
基于文本解读层次的初中英语猜词微技能教学探究唐丽芳;79-81教学研究_政治教学
高中思想政治课议题式教学法的实践探索石炜君;82-83+144
基于政治学科“大概念”的单元教学设计刘喜如;84-87教学研究_历史教学
高中历史教学中影像史料的分类与甄别陈晓婷;魏献策;88-89
基于大数据技术的初中历史讲评课施教策略黄祖波;90-92
史学阅读的内涵、价值与路径——中学历史教师专业发展的视角陈建云;93-95教学研究_地理教学
利用网络资源培育地理学科素养策略张文娟;曾呈进;96-97
海洋意识培养初探——以福州海洋文化研学旅行为例李祖妹;98-100
高三地理二轮复习中综合题的讲评策略研究——以2019高考全国卷Ⅰ试题分析为例张晓东;林月影;101-103
“地球运动”备考策略林世安;104-106教学研究_物理教学
新旧教材“超失重”定义的探讨与建议葛渊波;吴颖;107-109
数学知识在高中物理教学中正迁移的策略李铮;110-112
基于核心素养建构“密度”概念教学路径沈希克;吴超男;113-115教学研究_化学教学
构建“素养为本”的化学智慧课堂——以“氯气的发现与制备”教学为例林水啸;116-118
基于核心素养的“沉淀溶解平衡”概念教学策略杨雪慧;119-120
将碎片化知识结构化的五大策略——以《物质结构与性质》模块教学为例罗炳杰;121-122
电化学复习中的学科核心素养培育汤赞智;123-124
基于问题解决的“溶解度曲线”教学实践吴碧燕;125-127教学研究_生物学教学
高中生物学教学中劳动教育路径探索——以“闽南地区中学生营养健康教育”活动为例杨娟;128-129
创设学习情境开展单元教学实践——以“生态系统及其稳定”单元教学为例龚荔群;黄晶;130-132
基于“生命交往”理念的生物学教学实践曾惠英;133-136
模型与建模在高中生物学教学中的应用——以“减数分裂”第1课时教学为例黄伟明;137-138教学研究_音体美教学
福州市小学体育特色学校特色项目建设调查研究阮雅芳;139-144
“研究+”同安行动:精准选题,有效推进,深度生成 厦门市同安区教育科研效益深度提升行动2+147